miércoles, 8 de marzo de 2023

Próxima parada: Colapso

Hola bloggers! ¿Cómo estáis hoy?


Ayer recordé, de casualidad, que hace 3 años mi vida al igual que la de casi todo el mundo en el planeta Tierra se paralizó totalmente. De repente, nos obligan a quedarnos en casa porque hay fuera un virus potencialmente peligroso para nuestra salud y los contagios suben masivamente. Nadie entendía nada, el virus era nuevo y no existían medidas fiables para tratar contra el, únicamente lavarte frecuentemente las manos y ponerte la mascarilla. En ese momento, sin saberlo estábamos padeciendo el "efecto mariposa": alguien, al otro lado del planeta, se come un extraño animal y tres meses después, media humanidad se encuentra en cuarentena… Prueba de que el mundo es un sistema en el que todo elemento que lo compone, por insignificante que parezca, interactúa con otros y acaba por influenciar el conjunto.


Fuente: pixabay


Lo primero que quiero destacar es que la crisis además de ser una crisis sanitaria también lo es política y social. Partiendo de esta base, como futura educadora social, me centraré en el aspecto social.


Es importante adoptar una idea de comunidad donde poder ser uno solo y funcional pero dependiente del resto. La globalización ha hecho que podamos estar conectados e incluso tener gustos parecidos con cualquier persona de cualquier parte del mundo, haciendo así, que nos sintamos parte de ellos, teniendo un sentimiento de comunidad. Durante la pandemia creo que este sentimiento lo tuvimos muchos y yo como profesional y en ese entonces muy activa de la perspectiva social lo veía algo muy enriquecedor. Pero sino se tomaban las medidas necesarias para que cuando todo volviese a la normalidad todo se viese desde una perspectiva social, podríamos decir que habría un retroceso, que es lo que está pasando actualmente. “No podemos dejar que el peligro dependa de un único país, necesitamos una coalición voluntaria”- Yuval Noah Harari.


El lunes 16 de marzo de 2020, el planeta se puso en modo pausa, el medio ambiente tuvo un respiro. Durante este tiempo, el aire era más transparente, la vegetación más expansiva y la vida animal más libre. Retrocedió la contaminación atmosférica que cada año mata a millones de personas, animales y plantas. De pronto, la naturaleza volvió a lucir tan hermosa… Como si el ultimátum a la Tierra que nos lanzó el coronavirus fuese también una desesperada alerta final en nuestra suicida ruta hacia el cambio climático: Próxima parada: Colapso.


Precisamente, lo que debemos evitar a toda costa es justamente este colapso, en todos sus ámbitos; sanitario, político, social, … Pero a día de hoy, 8 de marzo de 2023, no he visto que esto nos haya preocupado mucho. La pandemia pasó, nos hemos librado y ahora volvemos a estar en esa perspectiva individual, de la que hablaba anteriormente, pero ahora el error es más grave, porque hemos decidido volver a ella cuando teníamos todo en nuestra mano para mejorar nosotros como personas en comunidad y el planeta donde vivimos. Un ejemplo muy claro de esto ha sido Ucrania. Ucrania ha sido asediada por Rusia lo que les ha llevado a una guerra que ya arrastra más de un año activa, pero como nosotros no tenemos nada que ver no nos vamos a meter en ella. Quizás en un futuro nosotros también seamos partícipes de esa guerra y ahí es donde todo volverá a comenzar y podremos decidir seguir como hasta el momento o cambiar.


Fuente: pixabay


Os adjunto un vídeo de poco más de 3 minutos que ejemplifica muy bien esta problemática:


Fuente: YouTube

¿Crees qué el colapso está cerca? ¿Lo podremos prevenir con la educación y formación de una sociedad comunitaria?


Por último, me gustaría destacar que hoy es el día internacional de la mujer y creo que nuestra visibilidad y lucha son muy importantes. 💜


Muchas gracias a todos por leer mi publicación una semana más!!


Os adjunto, algunos enlaces que he utilizado de referencia:

- https://mondiplo.com/la-pandemia-y-el-sistema-mundo

1_propuesta_de la libertad_villoro.pdf (estepais.com)

https://montoliu.naukas.com/2020/03/23/pandemia-por-el-coronavirus-no-nos-olvidemos-de-la-etica/


martes, 7 de marzo de 2023

Esta semana toca ser ........ Player y Comentarista 2.0

Buenas tardes, esta semana toca realizar los roles de "La Player" y "La Comentarista". Comenzaremos por el rol de "La Player", en el cual debemos de jugar a uno de los juegos "serios" propuestos por la docente y responder a una serie de preguntas en forma de reflexión sobre este. 

La Player
El juego que he escogido esta semana ha sido, Free rice
El juego de esta semana es un juego muy completo a mi parecer. Está compuesto por 11 categorías; Arte y Cultura, Historia y Geografía, Alimentación y sostenibilidad, Embajadores por el cambio, Inglés, Aprendizaje de idiomas, Japonés, Chino, Matemáticas, Ciencia y Ciencias sociales. A su vez, todas estas categorías se dividen en subcategorías y ahí es donde comenzaba el juego. Para acotar el campo de trabajo, escogí las categorías que eran más afines a mi ámbito de trabajo, la educación social. La elección fue:
  • Alimentación y sostenibilidad. Cuyas subcategorías son: Los Objetivos Globales, Acción por el clima, Hambre cero, No a la pobreza, Alimentos del mundo, Igualdad de género y desperdicio de alimentos.
  • Embajadores para el cambio. Cuyas subcategorías son: Premios Nobel, Defensores de la cultural pop, mujeres líderes y héroes del hambre. 
  • Ciencias Sociales: Cuyas subcategorías son: Psicología y Economía.
Como veis aunque he limitado mucho la búsqueda a mi medio más cercano, las opciones siguen siendo muchas y esto es lo bueno y la versatilidad que te ofrece el juego.

En cuanto al tipo de preguntas, son preguntas de tipo test de múltiple elección y de respuesta única. Un ejemplo de estas sería, dentro de la categoría Alimentación y sostenibilidad y de la subcategoría Hambre cero:

"¿Quién puede cambiar el comportamiento en una acción sostenible?
a) Empresas
b) Gobiernos
c) Individuos
d) Todo lo anterior"

La respuesta correcta sería la d). Al acertar una pregunta se recaudan 10 granos de arroz al Programa Mundial de Alimentos (PMA) para que estos se encarguen de donarlos a las comunidades más vulnerables. Cuando consigues 100 granos se te avisa de que has conseguido llenar un cuenco de arroz y así sucesivamente cada vez que superas un múltiplo de 100. Además cuando aciertas muchas preguntas de una misma subcategoría te otorgan insignias o logros. A mí me han concedido 3. 

Os adjunto capturas de mi progreso en el juego. 😊


Captura web propia

Captura web propia 

La finalidad de este juego es, como muy bien dicen ellos mismo en una de sus subcategorías, "el hambre cero" principalmente. A través del juego y de la diversión que el mismo presenta, se pretende que podamos recaudar la mayor cantidad de arroz posible para abastecer con alimentos al mayor número de personas. Además jugando aprendemos sobre muchos campos de estudio; lengua, matemáticas, cultura general, algo que es fundamental y nunca está de más para la formación de una persona. En estas preguntas también se le da mucha importancia a la mujer y con motivo del día mundial de la mujer me gustaría hablar sobre ello. En la subcategoría de Igualdad de género ha salido una pregunta con la cual he quedado atónita con la respuesta. 

"Las niñas tienen _____ más posibilidades de nunca asistir a la escuela que los niños
a) 30%
b) 40%
c) 25%
d) 50%"

La respuesta correcta es la d). Las mujeres tienen la mitad de las posibilidades de tener una educación formal frente a los hombres. Esto está constatado y es verídico, al igual que la discriminación vertical, el comúnmente llamado techo de cristal, donde el acceso a altos cargos en los trabajos para las mujeres está muy limitado y a los no tan altos también lo está. Por ejemplo, en nuestro ámbito es una realidad que el número de mujeres que estudian la carrera y se titulan son muchas más que el de los hombres, pues aún así, un hombre entrará de media 5 meses antes a trabajar que una mujer. Si todo esto veraz, ¿Por qué todavía nos seguimos preguntando porque hay un día de la mujer?. 

Solo puedo decir cosas positivas y ventajosas a cerca del juego, me ha encantado y la finalidad es muy importante. Aborda muchos temas de temática social, e invito a todo aquel que no lo conozca a jugar. Además de la satisfacción que te da al ver que has llenado un cuenco y otro y otro de arroz y sabes que gracias a tu ayuda hay alguien que no tiene recursos que podrá llevarse algo de comer a la boca. 

Se me ocurren varias intervenciones y de distintas problemáticas que realizar pero creo que la más acorde con el juego y los objetivos primordiales que este presenta es realizar una relacionada con el malgaste de alimentos y el hambre que pasan muchas personas desfavorecidas día tras día. 

La intervención educativo-social que propongo es la puesta en práctica de un mercado de artefactos antiguos o cualquier objeto que esté en unas condiciones favorables para que cualquier otro lo pueda aprovechar. En este caso no se comprarían estos productos con dinero sino con un kilogramo de cualquier alimento que venga previamente envasado (pasta, arroz, lentejas,...). Los alimentos que se recauden serían destinados al banco de alimentos más cercano o alguno de nuestra preferencia. De esta forma, evitamos ese consumismo aplastante de comprar y comprar compulsivamente para luego almacenar muchas en casa sin usar. Además de poder darle comida a personas que realmente lo necesitan y de ahorrarnos algunos euros en algún producto del rastillo que nos haya podido interesar. Esta actividad la podríamos realizar en muchos ámbitos como en institutos o en asociaciones como COCENFE. 

Os dejo un pequeño vídeo que ejemplifica muy bien la finalidad de este juego:

Fuente: YouTube






El segundo rol de esta semana es el de "La Comentarista", en el cual tenemos que leer y comentar cinco publicaciones de compañeros diferentes que sean pertenecientes a grupos que no es el nuestro. 

La Comentarista
Los cinco comentarios que he realizado son:

1º Comentario
Para: Elena Cadenas López, en su publicación "El tren de la desesperación". Su blog se llama "Cajón desastre de Elena".

"Hola Elena, muchas gracias por visibilizar algo tan común y a la orden del día como lo son los pensamientos negativos.

Siendo objetivos es tan normal tener pensamientos positivos como negativos, el problema viene cuando los negativos te impiden la cabida de otros pensamientos y emociones y únicamente esas malas sensaciones son las que rodean tu ser. Cuando estos pensamientos intrusivos persisten durante muchos días y están constantemente sonando en tu cabeza, aparece la ansiedad. Algo tan fácil de sufrirlo e imposible de curar.

La ansiedad es algo que todos hemos tenido en mayor o menor medida, de lo que no todos disponemos es de las herramientas para poder gestionarla. En mi opinión creo que como sociedad tenemos mucha culpa de esto, pues si este tipo de problemáticas mentales no se hubieran considerado un tabú y se hubieran tratado antes como cualquier otra enfermedad, como la rotura de un brazo, estoy más que segura que muchos de nosotros no habríamos pasado por determinadas épocas en las que esos pensamientos negativos no te dejan seguir hacia delante.

Respondiendo a tu pregunta, obviamente me he sentido sola en muchas ocasiones e incluso ahora que estoy escribiéndote esto, si me pusiera a pensar más y dejar que pensamientos intrusivos entraran en mi mente me sentiría sola y vacía. Afortunadamente, creo que estoy trabajando bastante en ello y ya no siento lo que sentía antes, esto se debe en gran medida a que tengo una red de apoyo que me anima, protege y respalda de verdad y sé identificarla.

Muchas gracias por tu publicación!!"

2º Comentario 
Para: Marina Campos Rubio, en su publicación "Enfermedades raras, tú también puedes ayudar". Su blog es "Rellenando el boceto de la vida".

"Buenas tardes Marina, en primer lugar te quería dar la gracias por tu gran elección para la columna semanal de esta semana y la visibilidad que le das al tema en ella.

Yo sin ir más lejos no sabía ni que día era el 28 de febrero hasta que he entrado en esta publicación tuya y lo he leído. Este simple hecho de no saberlo ya nos da indicios de la importancia que le dan muchas personas influyentes y determinantes en el país.

Me parece increíble y vergonzoso a partes iguales que habiendo tantas enfermedades raras como tú citas, unas 7000, la solución sea la misma que lo había sido hasta ahora, prácticamente ninguna. Justificándose diciendo que como la presentan un número muy reducido de la población no van a malgastar ese dinero, tiempo y mano de obra cuando lo pueden hacer con un número más amplio de personas que sufran alguna enfermedad más común, como lo es el cáncer. Me parece algo muy denigrante tanto para la persona que tiene sufrirlo como para los profesionales y terceros que están detrás de esta mala gestión.

Muchas gracias Marina, y esperemos que esto vaya cambiando poco a poco :):"


3º Comentario 
Para: Alba Cano Rodrigo, en su publicación "La Menstruación". Su blog se llama "Los misterios de Alba".

"Hola Alba!!
Me ha gustado mucho la elección de tu tema, ya que es un tema que nosotras a día de hoy lo tenemos más que superado pero las niñas que les venga la regla en breve o les haya venido hace poco le vendría muy bien saber.

Al final la menstruación no deja de ser algo normal que ocurre en nuestro cuerpo de manera sistemática y orgánica, al igual que cualquier otro proceso como el crecimiento de los huesos en edades preadolescentes.

Me ha gustado mucho la anécdota que has contado de lo que te pasó a ti, me gustaría comentarte una anécdota en relación a este tema. Yo llegué a decir que me había venido la regla, cuando era mentira, solo porque una amiga le había venido y para que no se sintiese señalada y mal lo hice, después de eso fui yo la señalada. La verdad que lo pasé mal y más porque no era ni cierto. Me hubiera gustado haber sabido en ese entonces que supondría algo tan normal y habitual en mi vida.

Con el tiempo entiendes que es algo totalmente natural que lo antinatural y que te debe preocupar es no tenerla y que gracias a ella puedes hacer una de las cosas más bonita que podrás hacer nunca, un hijo.

Muchas gracias por tu publicación Alba!!"

4º Comentario 
Para: Indira Cortés Flores, en su publicación "Críticas con flores". Su blog se llama "Confiando en el proceso"

"Buenas noches Indira, me ha gustado mucho tu elección de la temática de esta columna semanal, ya que tanto "First Dates" como "La Isla de las Tentaciones" son programas de televisión con mucha audiencia y la mayor parte de esta son jóvenes. 

La problemática que yo le encuentro a estos programas es que no muestran lo que es el amor, el enamoramiento y en los pilares fundamentales en los que estos dos componentes tan importantes en la vida de una persona se sustentan. Nos enseñan que a la mínima que hay algo que no nos gusta todo se terminó y no tenemos ni que preguntar, porque se acabó. Pero esto no es para nada así, el amor, el respeto y la confianza en la persona con la que es tu pareja comienza cuando empezáis a ver cosas del otro que no os gustan y hacéis todo lo posible para salir adelante. 

Es importante hacer ver a los jóvenes que el amor no es como lo muestran en estos programas de televisión y que sí es así, eso no es amor. 

Muchas gracias por tu publicación Indira!! :)" 

5º Comentario 
Para: Esteban Delgado Pérez, en su publicación "Machismo, música...". Su blog se denomina La Estebaneta.

"Buenas noches Esteban, vaya perspectiva tan polémica del tema has expuesto tan abiertamente, he de decir que me ha gustado más que de lo que me esperaba.

Hay algunos puntos que me gustaría tratar más a fondo para conocer tu opinión y que tú conocieses la mía pero creo que a través de un chat es bastante complejo y probablemente acabaríamos como la mujer de tu pueblo y tú.

El símil que has expuesto entre los artistas Kidd Keo y R.Kelly ha sido realmente bueno, vemos como artistas con canciones de temáticas muy diferentes incluso consideradas denigrantes por algunas personas no son lo que parece. Al final es una canción, con el rol que cada uno ha adoptado en el ámbito musical y no tiene nada que ver. 

A propósito de lo anterior me gustaría hablar de la importancia para cualquier profesional en su trabajo y en especial para nosotros, como futuros educadores sociales de ver las cosas de manera objetiva, sin prejuicios ni etiquetas. A simple vista el artista Kidd Keo parece que es el que va a cometer ciertas atrocidades debido a que algunas da indicios de cometerlas en sus temas, pero por el  contrario ha sido R.Kelly, un cantante de carácter más pacifista y romanticón quien lo ha cometido. 

Muchas gracias por esta publicación!! :)"

Fuente: pixabay



Muchas gracias a todos y nos vemos en la próxima publicación!!

domingo, 5 de marzo de 2023

Stop Sexting

Buenas noches a todos, hoy vamos a comenzar con una nueva etiqueta en el blog, la etiqueta de retos. En total los retos durante esta asignatura serán tres y este es el primero, donde se nos propone hacer un cómic de temática social de entre 6 y 9 viñetas. 

Las viñetas del cómic las he realizado con la aplicación web llamada, Pixton y la plantilla que he utilizado para poner estas viñeta, ha sido la aplicación web de Canva.

Mi cómic se titula "Stop Sexting". Trata sobre la relación que tienen Javier y Lila, dos jóvenes adolescentes que han empezado su relación hace tan solo 6 meses. La problemática en el cómic surge cuando Javier le pide a Lila que le envíe una foto de contenido sexual y ella no quiere hacerlo. Al final ella tiene que aceptar, porque de no ser así su relación habría terminado. Ella le envía la foto y él la muestra delante de toda su clase, además de reenviarla a varios amigos. En poco tiempo todo el instituto ha recibido la foto de Lila y ella tras saber esto no sabe donde meterse de la vergüenza que le da y decide no volver a salir de casa nunca más. 

Sin más dilación os voy a dejar con el cómic. ¡Espero que os guste!

Os adjunto el cómic en formato PDF. 😊


Fuentes: Pixton y Canva


jueves, 2 de marzo de 2023

Esta semana toca ser ........ Crítica 1.0

Hola bloggers! El rol que me ha tocado esta semana desempeñar es el Rol crítica. En el cual debemos de manifestarnos en contra de alguna injusticia social que ocurra en la actualidad. El tema sobre el que voy a hacer mi crítica es sobre la exclusión social.

Cada vez hay más casos de hogares en riesgo de exclusión social y de hogares en exclusión social severa. En España uno de cada tres niños vive en riesgo de pobreza y exclusión social y de ese alto porcentaje, un 15,5% presentan pobreza severa. En nuestro país la situación infantil es muy grave. En los hogares estas situaciones suelen venir por la falta de empleo y vivienda. Pues realmente lo que buscan estos colectivos, como todos, es tener una vida digna; comer, dormir en un cama con suficiente ropa,... El nivel socioeconómico es importante, pero el nivel educativo de los padres lo es más, porque probablemente si esos padres tuvieran una mejor educación y formación esta exclusión tendría menos posibilidades de pasar, aunque desgraciadamente esto no siempre es así. 

Fuente: pixabay

Es lógico pensar que tras una crisis como fue la de 2008, o una pandemia como la de COVI-19, estas situaciones se agraven y el número de familias desfavorecidas aumente. Durante la crisis de 2008 aumentó la pobreza infantil un 53% y anterior a la crisis, en 2007, ya cuantificaba la Fundación FOESSA un 6,3% de hogares en exclusión social. 

Cuando un niño vive este tipo de situaciones, la cantidad de problemas que puede desarrollar son múltiples, pues estas vivencias suponen en el niño un impacto psíquico, físico y social del que es difícil recuperarse. Claramente un niño que nazca en una familia en exclusión social sufrirá enfermedades relacionadas con la escasa o nula alimentación, que esto incide directamente en el desarrollo cognitivo, pero su desarrollo social también va a ser muy determinante. Hay que trabajarlo porque hay que hacerle ver al niño que aunque las cosas no siempre sean como uno quiere hay que seguir intentándolo. El factor social es importantísimo, cuando un niño ve a otro con un móvil nuevo o incluso con zapatillas nuevas. El niño se pregunta por qué él no puede tener esas cosas y se frustra, y esa frustración puede desencadenar en adicciones. Y estas, hacer que el niño siga en una situación de exclusión social toda la vida. 

Hay que ayudar a las familias a la inserción laboral, si es el caso o a encontrar un trabajo más remunerado, hay que animarlas a formarse porque sin formación y educación ocurren este tipo de cosas. La brecha digital es hoy en día un problema que afecta sobre todo a este tipo de colectivos, pues si no tienen dinero para comer, como van a pagar WIFI o un teléfono móvil, por eso no tienen conocimientos de la mayoría de estas cosas. Vivimos en un mundo tecnológico y si no aprenden sobre las nuevas tecnologías, no pueden desempeñar muchos trabajos. 

Fuente: pixabay

Para que todo esto cambie, las medidas de protección social deberían de estar visibles porque aunque las haya jurídicamente registradas la realidad es que la mayoría no tiene acceso a ellas. Además de que son insuficientes, son poco efectivas y no se le ofrece algo que ayude al hogar de verdad, se le ofrece una ayuda económica que está muy bien para solventar el hambre, pero habría que ofrecerle algún curso de inserción laboral o algún tipo de formación para poder salir de este tipo de situación de manera real y no de manera solapada, como ocurre hasta ahora. 


Os adjunto un cortometraje muy significativo sobre la exclusión social: 

Fuente: YouTube

Muchas gracias a todos por leer mi crítica y espero que haya servido para visibilizar más el tema. Os espero en la próxima publicación.💗



Os adjunto algunas fuentes de las que he tomado información para fundamentar mis ideas:

-https://www.caritasalamanca.org/wp-content/uploads/2021/10/analisis-y-persectivas-2021.pdf

https://www.eapn.es/ARCHIVO/documentos/noticias/1553262965_estrategia_prev_y_lucha_pobreza_2019-23.pdf

Tanto ricos como pobres

Hola a todos! Espero que os esté yendo genial la semana. Soy consciente de que el tema que voy a tratar no le agrada a todo el mundo pero creo que precisamente por ese tabú que hemos creado como sociedad es importante darle mayor visibilidad.

El tema que voy tratar hoy es la muerte, un tema del que todo el mundo huye de hablar y si hay que hablarlo, no utiliza esa palabra, utiliza otras o expresiones como "ya llegó su hora" o "se ha ido al cielo". En las librerías hay muchos libros que hablan sobre embarazos, partos, como criar a tu hijo si eres madre primeriza, es decir, sobre el inicio de la vida. Pero, ¿Qué hay con el final de esta? La muerte es algo natural propio del ciclo de la vida, al igual que lo es nacer. Entendemos por ciclo vital al desarrollo de una persona desde el día en el que nace hasta el día en el que muere.
Fuente: pixabay

La muerte es un elemento cultural, pues no se trata igual en todas las culturas. Los rituales son muy diferentes en cada una de las culturas. De hecho hay culturas como las orientales en las que la muerte no es la última etapa de la vida sino que es una etapa de ella que te llevará a vivir otra vida en otro cuerpo distinto, a esto es a lo que denominamos la reencarnación. En nuestra cultura occidental cristiana, nuestro cuerpo si muere, pero nuestra alma nunca lo hace. Esto es en muchos casos lo único que hace que el dolor de haber perdido a una persona disminuya, pensar que siempre estará ahí aunque tú ya no la veas. La muerte es tratada desde muchas perspectivas distintas, en función de la cultura en la que nos situemos. Y aún así, sigue siendo una de las grandes incógnitas de la humidad. Quizás es que nosotros como seres humanos tampoco queremos saber que hay después de esta y protestemos y nos enfademos aunque realmente no hagamos lo suficiente para encontrar respuestas. 

Fuente: pixabay
Estamos en continuo contacto con la muerte, la muerte se puede presentar sin avisar, como un trágico accidente, o dando indicios de que pronto se va a asomar, como una enfermedad terminal. La muerte no es solo de una persona, sino también de animales o incluso plantas. Casi todos conocemos el dolor de perder a un ser querido o de verlo en personas a la que queremos pasar por este dolor. Son situaciones muy complicadas y difíciles de las que salir adelante. Cuando pierdes a un ser querido te haces mil preguntas y te cuestionas todo lo que has hecho con esto, tienes que cambiar tu vida, abandonar rutinas y hábitos que hacías con esa persona que ahora ya no puedes porque no está. Perder a un ser querido supone en muchos casos perder a tu red de apoyo fundamental la cual es el motor de tu vida.
Como educadores sociales debemos romper con este tabú que hace tanto daño a la sociedad, igual o incluso más que el propio hecho de morir. Hay que visibilizar que es algo natural, por la que todo el mundo pasa y que no es algo que está en nuestras manos y podamos controlar. Lo más importante es ofrecerle tu apoyo a las personas que están pasando por situaciones difíciles a causa de esta y hacerles entender la naturalidad de la muerte.
Fuente: pixabay

¿Consideras a la muerte como un tema tabú? ¿Hablas de ella con normalidad? 
    
Muchas gracias a todos por haber leído esta publicación, y en especial a una persona muy importante para mí que está pasando por un momento complicado. Siempre seré tu red de apoyo fundamental.💗




Os adjunto algunas fuentes de las que he tomado información para fundamentar mis ideas:

martes, 28 de febrero de 2023

En riesgo de exclusión...

Hola bloggers!!
Hoy voy a realizar un resumen a modo de reflexión de una conversación que he tenido con una inteligencia artificial, en concreto con ChatGPT. Además añadiré una imagen con Dall-e que me la creará hecha a la medida de la temática de la reflexión. 

El tema que he elegido ha sido la cultura y le he hecho preguntas cómo; ¿Qué es la cultura?, Ejemplos de subcultura y ¿Qué relación hay entre la cultura y la educación social?, entre otras. Aunque la información que me ha dado ha sido correcta creo que había mucho texto, le daba muchas vueltas a la misma idea y terminaba diciendo siempre lo mismo. Este tipo de inteligencia artificial te puede venir bien para coger algunas ideas para algún trabajo pero no te puede hacer ni mucho menos el trabajo entero.



La cultura es el conjunto de normas, valores, costumbres, tradiciones, artefactos,... que presentan un conjunto de miembros en común y que se sienten pertenecientes a ese conjunto. Cada cultura tiene cada uno de estos rasgos nombrados anteriormente, en función de la historia socioeconómica y política que los marque. La historia como todos sabemos cambia y por ende lo hace la cultura. 

Dentro de una cultura existen grupos que comparten características más específicas entre ellos, estos son los subgrupos. Como por ejemplo los punk o los gamers, los cuales comparten la vestimenta, el estilo de música y los videojuegos, respectivamente. 

La educación social dentro de la cultura tiene un papel muy importante, es la encargada de la inclusión, del respeto, de la igualdad y de la tolerancia, en definitiva, de construir una sociedad más justa y equitativa. Donde todas las culturas puedan convivir las unas con las otras sin la necesidad de tener que cambiar las costumbres de alguna cultura para que predominen otras. Tenemos que hacer que todas las culturas se sientan que son necesarias y válidas, que vean que las necesitamos para construir un mundo globalizado y enriquecedor y no se sientan amenazadas a la exclusión y por ello, a la desaparición de la misma.


  Imagen creada con DALL-E

domingo, 26 de febrero de 2023

Educación lejana

Buenas Noches!
El vídeo del que voy a hablar y analizar es una conferencia que realizó el maestro Sugata Mitra llamada "kids Can teach themself" que es en inglés pero se pueden utilizar los subtítulos en español. En esta conferencia el maestro Sugata Mitra establece una relación entre la exclusión social, la educación y las tecnologías, la cual voy a estudiar. En esta conferencia enseña uno de sus experimentos más importantes y que tuvo mucha importancia en su investigación educativa. El experimento se realizó en los lugares más desfavorecidos y en riesgo de exclusión social.

Fuente: pixabay

El experimento consistía en poner una pantalla de ordenador con un ratón, en un agujero que se creó en un muro explícitamente para ello. Este ordenador tenía lo básico y principal que puede tener un ordenador y algunos juegos y el idioma del ordenador era el inglés. El experimento comenzó en Nueva Delhi, en una región muy pobre y casi sin recursos de la India. Los niños se acercaban masivamente a ver el nuevo aparato y pronto cogieron confianza y soltura con él. Desde el primer momento se vio claramente como un niño utilizaba el ordenador lo entendía y se lo explica a una niña pequeña, esto dio en qué pensar y se repitió el experimento en otros lugares del mundo, para ver si la respuesta era la misma o semejante.

En el siguiente lugar que se realizó el experimento, el primero en descubrirlo fue un niño de 13 años  que corrió la voz a setenta niños de su vecindario. Tras varios meses en los que los niños estuvieron utilizando estos dispositivos tecnológicos Sugata Mitra volvió a estos lugares en los que realizó los experimentos y lo primero que le pidieron los niños fue un ratón y procesador nuevos. El maestro quedó asombrado con la propuesta de estos y de todo lo que habían aprendido, no solo a nivel tecnológico, sino también del nuevo idioma, pues el ordenador solo estaba programado para inglés, y ellos no sabían previamente nada de inglés. 

Como diría Sugata Mitra; el experimento se realizó en un lugar lejano donde tendemos a decir que la educación brilla por su ausencia, pero esto no siempre es así. Lo importante es que le demos a cada uno lo que necesita realmente y no nos excedamos, como es el caso del empleo de las nuevas tecnologías en las zonas urbanas donde hacen un mal uso de estas y no saben como gestionarlas debido a la gran cantidad de disponibilidad que poseen. Así vemos como niños a edades muy tempranas, y no tan niños tienen problemas de adicción a las pantallas. Para saber más sobre este tipo de problemáticas en los niños y adolescentes he leído un artículo de prensa que me parece muy importante y recomendable para nuestra formación, el artículo se denomina empantallados.

Además, es importante destacar como estos niños se ayudan unos a otros y tienden al trabajo cooperativo, porque ellos han aprendido gracias a que otros niños les han ayudado a comprenderlo. Aquí vemos reflejados el empleo de los buenos valores, los cuales se adquieren y que la doctrina y el dogma son impuestos. Pues en nuestra cultura europea tendemos a la competitividad porque es lo que nos han inculcado, en vez de ayudar al vecino, como hacen estos niños con pocos recursos. 

Fuente: pixabay

¿Crees que hacemos un mal uso de las tecnologías? ¿Los valores impuestos en nuestra sociedad son los más adecuados?

Os adjunto los enlaces que he puesto anteriormente a lo largo de esta entrada y algunos más de interñes:

Y llegó el día... La despedida

Hola a todos y a todas bloggers, hoy publicaré la última columna semanal, la última entrada de este blog. El blog surgió por la asignatura d...